문학 교육의 태도범주 성취기준의 문제와 해결방안

1. 들어가며

문학 교육은 학생들의 사고력과 감수성을 키우는 중요한 분야이다. 문학을 통해 학생들은 다양한 경험을 공유하고, 다른 사람의 관점에서 세상을 바라보는 능력을 키우게 된다. 따라서 문학 교육의 목표는 단순히 문학작품을 읽고 이해하는 것에 그치지 않고, 학생들이 자연스레 그들의 삶과 연결 짓고, 감정적으로 반응하며, 비판적으로 사고할 수 있는 능력을 기르는 것이다. 그러나 현재의 문학 교육에서는 태도범주 성취기준이 여러 가지 문제를 안고 있다. 첫째, 문학 작품을 접하면서 학생들이 느끼는 감정이나 태도가 제대로 반영되지 않는 경향이 있다. 교육 과정에서 주로 강조되는 것은 문학의 형식과 분석적인 접근으로, 학생들이 문학을 통해 배울 수 있는 다양한 인간의 경험이나 정서를 간과하는 경우가 많다. 즉, 문학이 가진 감동적이고 정서적인 가치보다는 지식적이고 분석적 가치만이 부각되는 경향이 있다. 둘째, 문학 교육의 평가 방식도 문제로 지적된다. 학생들의 문학작품에 대한 이해도를 평가하는 방식을 보면 주로 객관식 질문이나 서술형 시험의 형태가 지배적이다. 이와 같은 평가 방식은 학생들이 문학을 통해 느끼고 배우는 감…