[논문리뷰] 중고등학교 읽기 학습장애 위험군 선별

Ⅰ. 서론

읽기 학습장애는 중고등학교 학생들이 학습 과정에서 겪는 가장 두드러진 문제 중 하나로, 이로 인해 학생들은 본격적으로 학습해야 할 시기에 심각한 어려움을 겪게 된다. 읽기 학습장애는 단순히 읽는 능력의 부족으로 국한되지 않으며, 이는 comprehension, decoding, fluency 등 다양한 영역에서 학생의 전반적인 학습 능력에 영향을 미친다. 이러한 문제는 학습의 기초를 형성하는 시기에 발생하므로, 조기에 이를 인지하고 적절한 조치를 취하는 것이 중요하다. 따라서, 중고등학교에서 읽기 학습장애 위험군을 선별하기 위한 연구 및 실천적 접근이 필요하다. 최근 연구들에서 읽기 학습장애가 학업 성취도에 미치는 부정적인 영향이 다수 보고되고 있다. 읽기가 어렵거나 불안정한 학생은 수업 참여에 소극적이 되고, 이는 결국 자존감 저하와 학습에 대한 불안으로 이어질 수 있다. 위기 상황에서는 학생들이 학습 의욕을 잃게 되고, 장기적으로는 학교 생활 및 사회적 관계에까지 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 이와 같은 이유로, 중고등학교 과정에서의 조기 선별이 중요하다고 할 수 있다. 읽기 학습장애를 선별하기 위한 다양한 방법이 기존 연구에…