(개인적 환경적 여건으로) 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변

Ⅰ. 서론 - 학교 사회복지의 정의

나는 중학교 2학년에 재학 중인 현수라고 한다. 나의 가족은 부모님과 나, 그리고 나보다 한 살 아래인 여동생이 있다. 부모님은 낮에는 일하고, 밤에는 추가로 아르바이트를 하느라 집에 있는 시간이 많지 않다. 그러다 보니 집안일과 여동생의 공부를 도와주는 역할을 내가 맡게 되었고, 이는 나에게 큰 부담이 되고 있다. 공부할 시간은 부족하고, 동생의 학교 생활까지 신경 써야 하니, 나의 개인적인 시간은 거의 없다. 학교에서는 친구들과 어울리고 싶지만, 어느새 저녁이 되고 나면 숙제도 하고, 동생을 체크해 주느라 나 혼자만의 시간은 사라져 버린다. 이런 상황에서 나는 점점 우울해지고, 학교에 가기 싫은 날들이 많아졌다. 과목마다의 수업도 쏙쏙 잘 이해하지 못하고, 질문할 시간조차 없어서 계속 뒤처지는 느낌이다. 수업 중에 나를 위해 손을 들어주시는 친구도 있지만, 그 친구에게 누가 될까 두렵고, 사실 그들에게 너무 많이 의지하는 것도 싫다. 그래서 나는 혼자서 느끼는 스트레스를 방치하게 되었고, 이런 상태가 지속되다 보니 학교에서의 친구 관계도 소원해지고, 선생님과의 소통도 사라졌다. 내가 이렇게 …