1. `교육은 학교`라는 통념을 교육학개론에서 다룬 개념, 이론 등을 활용하여 비판 2. `바른 인성`을 갖춘 `창의 융합형 인재` 및 `민주시민`을 기르기 위해 필요한 교육적 전

1. `교육=학교 교육` 이라는 통념을 교육학개론에서 다룬 개념, 이론 등을 활용하여 비판하시오.

`교육=학교 교육`이라는 통념은 교육의 본질과 범위를 제한하며, 교육이라는 개념에 대한 이해를 왜곡한다. 이는 특히 교육학의 여러 이론과 개념을 살펴볼 때 더욱 두드러진다. 학교는 교육의 한 형태일 뿐이며, 교육이라는 광범위한 개념 안에서는 다양한 형태와 경로가 존재한다. 그러므로 학교 교육이 전부라는 생각은 교육의 다원성을 간과한 채 지나치게 협소한 시각을 제공한다. 먼저 인지과학에서 교육을 바라보는 시각을 살펴보면, 학습은 자연적인 과정으로 인지 발달에 기초한다. 인간은 태어날 때부터 주변 세계를 탐색하고 이해하려는 내재적인 동기를 지니고 있으며, 이러한 과정을 통해 경험을 쌓고 지식을 형성한다. 따라서 교육은 반드시 특정한 기관인 학교에서만 이루어지는 것이 아니다. 가족, 친구, 사회와의 상호작용을 통해서도 교육이 이루어진다. 경험적 학습 이론 또한 경험을 통한 학습의 중요성을 강조하며, 이를 통해 우리는 일상생활 속에서도 교육적 순간을 경험한다. 또한, 구성주의 학습 이론을 고려하면, 학습자는 자신의 경험을 통해 지…