교육3 평생교육경영론 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술

1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.

코트니는 평생교육기관의 경영기능에서 일반행정과 구분되는 고유한 특성을 제시하였다. 평생교육기관의 경영에서는 일반적인 행정적 절차와는 다른 세 가지 특수한 요소가 존재한다. 첫 번째 요소는 참여의 다양성이다. 평생교육은 다양한 연령대와 배경을 가진 학습자들이 참여하는 교육으로, 그들은 각기 다른 필요와 학습 스타일을 가지고 있다. 예를 들어, 한 지역 사회의 평생교육 프로그램에서 노인 대상의 컴퓨터 교육과 청소년을 위한 진로 탐색 프로그램이 동시에 운영될 수 있다. 이러한 다양성은 평생교육기관이 사회의 다양한 요구에 부응할 수 있는 툴과 방법론을 개발해야 함을 의미한다. 두 번째 요소는 유연성과 적응력이다. 평생교육 프로그램은 고정된 커리큘럼이 아닌, 참여자의 상황과 필요에 따라 변경될 수 있어야 한다. 예를 들어, 어떤 성인이 직무 변화로 인해 새로운 기술 습득이 필요하게 될 경우, 해당 성인을 위한 맞춤형 교육 과정을 신속하게 개발하고 제공하는 것이 중요하다. 이처럼 평…(생략)