평생교육경영론 2024년 2학기 방송통신대 중간과제물)코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 등

1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.

1) 코트니가 제시한 경영기능 아홉 가지

코트니는 다양한 문헌을 분석하여, 성인교육 또는 평생교육 기관에 적용할 수 있는 아홉 가지 핵심 경영 기능을 제시했다. 경영의 과정은 자원을 효과적으로 관리하고 이를 최종 목표에 도달하게 하는 시간 순서에 따른 절차라 할 수 있다. 코트니가 제안한 교육 경영의 단계는 기관의 철학 및 임무 개발과 공유, 목적과 목표 설정, 기획, 조직화와 구조화, 지도, 인사배치, 예산편성, 마케팅과 홍보, 평가로 이루어진다. 이들 단계는 상호 연관되어 있으며, 마지막 평가 단계의 결과는 앞선 단계들에 피드백되어 경영의 고리(loop)를 형성한다.

① 기관의 철학 및 임무 개발과 공유
평생교육 기관의 철학은 그 기관이 추구하는 기본 가치, 개념, 신념을 의미한다. 이 철학은 경영자의 개인적 가치와 일치할 수도, 다를 수도 있다. 두 가치가 조화를 이룬다면 경영자는 기관을 운영하는 데 더 큰 효율성을 발휘할 수 있다. 기관의 임무는 교육 프로그램의 목적과 과업…(생략)