생활지도와상담 여러분들은 3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. 그런데 최근 코로나19사태로 인해 수업에 전반

Ⅰ. 서론

학교 상담자는 학생들의 정서적, 사회적, 심리적 문제를 해결하고, 그들의 전반적인 복지를 지원하는 중요한 역할을 한다. 이러한 역할을 수행하기 위해서는 윤리적 책임과 법적 책무성을 함께 고려해야 한다. 그러나 최근 COVID-19 팬데믹으로 인해 교육 시스템은 큰 변화를 겪었고, 맞춤형 지도나 상담이 어려워지는 상황이 발생했다. 이로 인해 교사들은 학생들과의 접촉이 줄어드는 대신, 윤리지도를 학교 상담자에게 전가하는 경향이 생겼다. 이러한 현상은 단순히 업무의 분배를 넘어, 학교 내 신뢰와 협력의 기본 틀을 흔들고 있다. 학생들 사이에서 불안감이 확대되는 이 시점에서, 서로에 대한 신뢰가 결여되고, 각자의 책임과 역할에 대한 경계가 모호해지면서 학교 전체의 지원 체계가 위협받고 있다. 코로나19로 인한 원격 수업과 사회적 거리두기는 학생들이 받을 수 있는 정서적 지원의 질을 현저히 저하시켰다. 학교 상담자는 이러한 변화된 환경 속에서 더욱더 중요해졌지만, 동시에 더욱 고립된 역할을 하게 될 위험에 처해 있다. 상담자가 하는 일은 단순히 문제를 해결하는 것이 아니라, 학생들과의 신뢰 관계를 구축하고, 그들의 목소리를 경…