세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 `듣고 말하기` 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의

Ⅰ. 서론

이번 수업계획은 세종한국어 3의 14단원을 바탕으로 `듣고 말하기` 부분을 재구성하여 학생들에게 배부할 부교재 형태로 개발하고자 한다. 본 단원에서는 한국어 능력 향상을 위한 다양한 듣기 및 말하기 활동을 포함하여 학생들이 실생활에서 접할 수 있는 상황을 자연스럽게 연습할 수 있도록 구성할 것이다. 특히, 학생의 흥미를 끌고 적극적인 참여를 유도하기 위한 방법론을 활용하여 학습 효과를 극대화하는 데 초점을 맞출 예정이다. 첫째, 듣기 전 활동의 중요성을 강조할 필요가 있다. 학생들이 새로운 내용을 듣기 전에 충분한 배경 지식과 동기 부여를 제공하는 것이 중요하다. 듣기 활동이 진행되기 전에 미리 관련된 주제나 상황에 대해 생각해보게 하는 질문을 던지거나, 학생들이 주제와 관련된 자신의 경험을 공유하도록 유도한다. 이는 학생들이 새로운 내용을 듣는 데 있어 보다 수월하게 이해할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 이러한 과정은 학생들이 주제에 대한 관심을 더욱 높여주고, 듣기를 통해 어떤 정보를 얻어야 할지를 스스로 생각할 수 있는 기회를 제공한다. 둘째, 듣기 전 활동을 통해 학생들이 자발적으로 말할 기회를 제공함으로…