기존 성인교육 프로그램들의 특성과 내용을 비판적 관점에서 제시하고 평생교육학적 관점에서의 교육과 사회복지학적 관점에서 교육 프로그램이 서로 어떻게 달라야 하는지 그리고 그 이유는 무엇인지를 기승전결의 ~

1 기존 성인교육 프로그램의 특성과 비판

오늘날 성인교육은 평생학습사회라는 흐름 속에서 더욱 활발히 추진되고 있다. 정부기관, 지방자치단체, 민간 교육기관, 기업 등 다양한 주체들이 성인학습자를 대상으로 프로그램을 운영하고 있으며, 문해교육, 직업능력개발, 문화예술활동, 건강여가 프로그램 등이 그 예다. 그러나 겉보기에는 다양성과 확대가 이루어진 것처럼 보이지만, 실제로는 몇 가지 구조적 문제점을 내포하고 있다.

첫째, 형식주의와 인증 중심의 경향이다. 많은 프로그램들이 학습자의 실제 삶의 변화보다는 이수 시간, 수료증 발급, 자격증 취득 등 외적 결과물 중심으로 설계되어 있다. 이로 인해 학습은 자기 성찰이나 내면의 성장보다는 자격 획득을 위한 수단으로 축소되며, 성인학습의 본질적 가치인 `삶의 질 향상`이나 `자기실현`은 뒷전으로 밀리는 경우가 많다.

둘째, 공급자 중심의 획일화된 커리큘럼이다. 현장의 많은 성인교육 프로그램은 교육자의 편의나 행정적 효율성을 중심으로 구성되며, 학습자의 개인적 필요나 문화적 배경, 사회적 맥락은 고려되지 않는 경우가 대부분이다. 특히 고령자, 이민자, 저소득층 등 사회적 소수…