자폐범주성 장애의 언어적 특성을 설명하고, 교사로서 어떻게 중재를 하면 효과적으로 의사소통 지원을 할 수 있을지

Ⅰ. 서론

자폐범주성 장애(autism spectrum disorder, ASD)는 다양한 언어적 및 비언어적 의사소통의 어려움을 동반하는 신경 발달 장애이다. 자폐 스펙트럼에 속하는 개인들은 다양한 수준의 언어 능력을 보이지만, 전반적으로 의사소통에서 여러 가지 도전 과제를 경험한다. 이들은 언어적 상호작용에서 제한된 표현력과 이해력을 보일 수 있으며, 종종 일상적인 대화의 규칙을 따르기 어렵거나 사회적 맥락에서 의사소통의 의미를 정확히 파악하지 못하는 경우가 많다. 또한, 감정이나 필요를 언어로 표현하기 어려워하여 오해나 의사소통 단절이 발생할 수 있다. 자폐 범주성 장애를 가진 사람들은 비언어적 의사소통에 어려움을 겪을 수도 있으며, 여기에는 눈 맞춤, 제스처 및 얼굴 표정 같은 비언어적 신호의 해석 문제가 포함된다. 이들은 종종 직접적인 질문이나 요구에 답하지 못하거나, 대화를 지속하는 데 어려움을 겪으며, 고립된 단어 또는 문장을 사용하여 의사를 표현할 수 있다. 이들이 사용하는 언어는 종종 비유적이거나 반복적이며, 예를 들어, 동일한 표현을 반복하는 경향이 있거나 사회적 상호작용에서 발생할 수 있는 변화를 인식하지 못하는 경우…(생략)