자폐범주성 장애의 언어적 특성을 설명하고, 교사로서 어떻게 중재를 하면 효과적으로 의사소통 지원을

Ⅰ. 서론

제스처, 표정 등)을 주로 사용한다. 이들은 언어가 단순히 의사소통의 도구로서 기능하지 않거나, 타인과의 상호작용을 위해서 언어를 활용하는 데 어려움을 겪다. 둘째, 언어를 사용하는 아동의 경우에도, 그 사용 방식이 독특하거나 비정형적일 수 있다. 예를 들어, 고유명사나 특정 문구를 반복하여 사용하는 경우(즉, 메카니컬 스피치)와 같은 현상이 있으며, 이는 그러한 아동이 주변 세상과 소통하려는 시도를 보여준다. 또한, 의미의 이해와 사용의 어려움이 있어, 문맥에 맞지 않거나 적절하지 않은 언어를 사용할 때가 있으며, 대화의 주제를 유지하는 것이 힘들어질 수 있다. 셋째, 자폐범주성 장애 아동은 자주 음성의 억양이나 발음, 속도에 있어 비정상적인 패턴을 보이는 경우가 많다. 이러한 언어적 특성은 그들의 감정이나 의도를 제대로 전달하지 못하게 하며, 상대방의 감정을 이해하는 데 필요한 사회적 정보를 파악하는 데도 어려움을 겪게 한다. 넷째, 이들은 상대방의 비언어적 신호를 이해하는 데에 어려움을 겪는 경우가 많아, 대화 중 고유의 언어적 표현을 마주했을 때 적절히 반응하지 못하거나 대화의 흐름에 참여하기 힘들어하는 경…