장애영유아를 담당하는 교사가 된다는 것은 그들의 특성과 교육방법을 파악하고, 시대적 흐름에 따른 교육방향성을 끊임없이 연구하고 살펴보며 역량을 강화해야 한다는 것을 의미한다. 과거

1. 과거 장애아동을 만났던 경험, 혹은 장애아동에 대해 내가 가지고 있는 생각을 제시

장애아동과의 만남은 내 삶에 많은 영향을 주었다. 초기에는 장애에 대한 막연한 두려움이 있었고, 장애아동에 대한 이해도가 낮아 그들을 어떻게 대해야 할지 혼란스러웠던 기억이 있다. 그러나 특정한 경험을 통해 장애아동이 가진 특별함과 그들의 세상을 조금이나마 이해할 수 있게 되었다. 대학교 시절, 자원봉사로 한 장애 아동센터에 방문한 적이 있다. 처음에는 그곳의 분위기가 낯설고 어색하게 느껴졌다. 장애아동들은 다양한 특성과 요구를 가지고 있었고, 해맑은 웃음 속에도 어려움이 숨어 있음을 느꼈다. 그들은 나와 다른 방식으로 세상을 바라보고, 소통하는 방식을 가지고 있었다. 그들과 함께 시간을 보내면서 나의 편견이 깨지기 시작했다. 장애아동이 하는 작은 성취나 표현 하나하나가 얼마나 큰 의미를 가지는지 깨닫게 되었다. 특히 한 아이가 내 기억에 깊이 남아 있다. 그 아이는 지적 장애를 가지고 있었고, 의사소통이 어려웠다. 처음 만났을 때 그 아이는 나에게 말할 수 없었지만, 나는 그 아이의 눈빛과 표정을 통해 그가 느끼는 감정을 이해하려고 노…