(교육과정 B형) 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장

1. 교육목표의 개념

교육목표의 개념은 교육 활동의 궁극적 지향점 또는 지향성을 명확히 표현한 것이다. 이는 교육이 지향해야 할 바를 구체적이고 명확하게 나타내어 교수·학습 활동의 방향성을 제시하는 역할을 한다. 교육목표는 단순히 교육 내용을 제시하는 것이 아니라, 교육의 기대효과와 성취기준까지 포함하는 넓은 의미를 갖는다. 예를 들어, 한국교육개발원 연구에 따르면, 학교 교육에서 학생들의 문제해결력 신장을 목표로 하는 교육목표를 설정할 경우, 이는 학생들이 실생활에서 직면하는 복잡한 문제들을 분석하고 해결하는 능력을 갖추도록 유도하는 역할을 한다. 또한, 교육목표는 교사와 학생 모두에게 목표 의식을 부여하여 교수·학습 과정의 효율성을 높이는 데 기여한다. 통계자료에 따르면 2xxx년 한국의 전국 초등학교 교사 80% 이상이 명확한 교육목표 수립이 학생의 학습 효과를 높인다고 인식하고 있으며, 이는 교육목표의 설정이 실질적 학습 성과 향상과 깊은 관련이 있음을 보여준다. 교육목표는 또한 사회적 요구와 시대적 변화에 부응하여 지속적으로 수정·보완되어야 하며, 그 내용에는 인성과 도덕성, 창의적 사고, 협력…