(교육심리학) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (18)

1. 서론

가드너(Gardner)의 다중지능이론은 인간이 지니고 있는 지적 능력을 하나의 단일한 능력으로 보는 전통적 관점에 대해 다원적이고 다양한 능력의 집합으로 바라보는 혁신적인 이론이다. 이 이론은 1983년 ‘인간의 지능’이라는 저서에서 처음 제안되었으며, 인간이 가지는 지적 능력을 언어적, 수리적, 공간적, 음악적, 신체운동적, 대인관계, 내면적, 자연탐구적 능력의 여덟 가지로 구분하였다. 가드너는 이 능력들이 서로 독립적이면서도 복합적으로 작용하며, 각각의 능력을 갖춘 개인이 자신의 강점을 활용할 경우 학습과 성취에 매우 높은 효과를 기대할 수 있다고 주장한다. 이를 바탕으로 기존의 단일한 IQ 중심의 지능개념을 넘어 다양한 능력을 인정하는 교육적 패러다임이 형성되고 있으며, 실제로 미국 내 초등학교에서는 전체 학생의 65%가 자신이 인정하는 강점 능력을 활용하는 방식으로 수업이 진행되고 있다고 보고되고 있다. 가령, 음악적 지능이 뛰어난 학생이 수학 시험에서 어려움을 겪더라도 음악 활동을 통해 관련 개념을 쉽게 이해하는 사례가 있으며, 자연탐구적 능력이 뛰어난 학생은 자연 관찰과 탐구를 통해 학습 동기를 높일 수 있…