(교육심리학)가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점

1. 다중지능이론 개념

가드너(Gardner)의 다중지능이론은 인간이 갖고 있는 지능이 단일한 능력으로 제한되지 않고 여러 가지 유형으로 나뉘어 있다는 관점에서 출발한다. 기존의 지능개념이 주로 언어적, 논리적 능력에 치중되어 있었던 것과 달리, 가드너는 인간은 다양한 형태의 지능을 통해 문제를 해결하고 창의성을 발휘한다고 주장하였다. 그는 최초로 1983년에 발표한 ‘Frames of Mind’에서 적어도 여덟 가지의 지능이 존재한다고 제안하였으며, 이후 추가적인 지능의 가능성도 제시되었다. 가드너가 제시한 주요 지능에는 언어적 지능, 논리수학적 지능, 음악적 지능, 신체운동적 지능, 공간적 지능, 대인관계 지능, 자기성찰적 지능, 자연탐구 지능이 포함된다. 예를 들어, 음악적 지능이 뛰어난 사람들은 음악만으로 감정을 표현하거나 복잡한 멜로디를 빠르게 학습하는 능력을 갖고 있으며, 이는 음악가, 작곡가 등 예술 분야에서 탁월한 성과를 이룬 사람들에서 자주 관찰된다. 또 다른 예로, 신체운동적 지능이 뛰어난 운동선수들은 몸의 움직임 하나하나를 섬세하게 조절하며 높은 수준의 경기력을 발휘하는데 이들은 몸을 통해 생각과 감정을 표현하는 …