(교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표 (1)

1. 서론

우리나라 유치원 수학교육과정은 시대적 요구와 교육철학의 변화에 따라 지속적인 변화를 겪어왔다. 제1차 유아수학교육과정이 도입된 이후, 1980년대부터 2000년대 초반까지는 유아들의 자연스러운 수 감각과 기초적 수 개념을 형성하는 것에 초점을 맞췄다. 1997년 개정 누리과정을 시작으로 수학교육 목표는 더욱 구체적이고 체계적으로 정립되었으며, 유아들의 수 개념 형성과 함께 문제 해결력, 창의적 사고력 개발에 대한 강조가 늘어나게 되었다. 특히 2007년과 2012년에 이루어진 재개정은 유아들이 생활 속에서 수학적 활동을 자연스럽게 경험하면서 수에 대한 흥미와 자신감을 키우는 것이 목표였으며, 이를 위해 놀이 중심의 교수학습 방법이 적극 도입되었다. 2020년 개정 누리과정에서는 디지털 도구 활용과 융합 교육이 강조되면서 유아들이 다양한 경험을 바탕으로 수학적 사고를 확장하는 것이 목표로 설정되었으며, 이를 통해 유아의 수학적 이해와 문제 해결 능력을 더욱 신장시키는 방향으로 전환되었다. 현재 우리나라 유치원 수학교육은 ‘수 개념 형성’, ‘수학적 사고력 신장’, ‘생활과 연계한 실천 능력 강화’를 핵심 목표로 삼으며, …