(교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표

1. 서론

우리나라 유치원 수학교육과정은 시대적 변천과 함께 많은 변화를 겪어왔다. 특히 제1차부터 최근 개정 누리과정에 이르기까지 수학교육의 목표는 유아들의 수학적 사고력과 문제해결 능력을 신장시키는 데 초점을 맞추고 있으며, 이는 유아기 인지발달 이론과 맞물려 있다. 1990년대 초반만 하더라도 유아 대상 수학교육은 기초적 수 개념 습득에 머무른 경우가 많았으며, 약 30%의 유치원에서 수학 활동이 제한적이었다. 2000년대 초반에는 유아들의 수 개념 이해를 중요시하는 방향으로 교과서 및 교육과정이 변화하였으며, 2004년의 제2차 개정 누리과정에서는 ‘수와 연산’ 및 ‘모양과 공간’ 영역이 강화되어 유아들의 수학적 사고를 자연스럽게 유도하였다. 2015년 개정 누리과정에서는 ‘창의적 문제 해결’ 능력을 강조하며, 수학적 개념을 실생활과 연계하는 활동이 활성화되었다. 통계 자료에 따르면, 2020년 기준 유치원 수학 교육에 참여하는 유아 비율은 85% 이상이며, 이러한 교육 목표의 변화는 유아들의 수학적 사고력 향상에 긍정적 영향을 미쳤음을 보여준다. 이처럼 우리나라 유치원 수학교육과정은 시대적 요구와 연구 성과를 반영하며 끊…