(논문분석)통합학급에서 보편적 수준의 긍정적 행동지원평가B괜찮아요

1. 서론

통합학급은 다양한 학습능력과 행동특성을 가진 학생들이 함께 수업을 받는 환경으로, 현대 교육현장에서 점점 더 보편화되고 있다. 그러나 이러한 환경에서는 학생들의 행동 문제와 교우관계 어려움이 함께 나타날 위험이 높아지기 때문에 학생들의 긍정적 행동 유도와 유지가 매우 중요하다. 특히 통합학급에서는 학생들이 학교생활 적응에 어려움을 겪거나 부적절한 행동을 보였을 때 이를 효과적으로 지원하는 방안이 요구되며, 이러한 역할을 수행하는 전략 중 하나가 바로 긍정적 행동지원(Positive Behavioral Support, PBS)이다. 미국에서는 2000년대 이후 PBS의 도입 이후 학교 내 문제행동 감소와 학생의 학교 적응력 향상에 큰 효과를 거두었다는 통계자료도 존재한다. 실제로 미국의 한 연구에서는 PBS를 도입한 학교가 그렇지 않은 학교에 비해 행동문제 비율이 평균 25% 낮았으며, 학생들의 사회적 기술 향상률도 30% 이상 높아졌다고 보고하였다. 이러한 성공 사례를 토대로 한국에서도 통합학급 내 학생들의 긍정적 행동 지원을 위한 체계적 평가인 `보편적 수준의 긍정적 행동지원 평가(BIPS, Universal Positive Behavioral Support Assessment …