(인간행동과사회환경 B형) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 `등교거부`이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 `등교거부~

1. 서론

초등학교 어린이들 사이에서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 등교거부는 학생들이 학교에 가지 않거나, 학교에 가기 싫어하여 집이나 다른 곳으로 도피하는 행동을 의미한다. 우리나라의 경우 2022년 통계에 따르면 초등학생의 등교거부율은 약 1.2%에 이르며, 매년 증가하는 추세를 보이고 있다. 이는 학업 스트레스, 또래 관계 문제, 학교 폭력, 학습에 대한 두려움 등 다양한 원인으로 발생한다. 특히 최근 들어 코로나19 팬데믹 이후 온라인 수업이 확대되면서 사회적 교류가 제한되고, 이에 따른 학교 적응 문제가 심화됨에 따라 등교거부 현상이 더 두드러지고 있다. 행동주의 이론은 이러한 ‘등교거부’ 행위를 외부 자극과 강화 과정을 통해 이해하는데, 즉 어떤 자극이 행동을 유발하거나 유지하는 역할을 한다고 본다. 예를 들어, 학생이 학교에 가기 싫어하는 이유 중 하나는 학교에서의 부정적 경험, 즉 왕따나 교사와의 불화 같은 사건들이 있을 때 해당 학생은 그 경험을 피하고 싶어 등교를 거부하는 행동을 보일 수 있다. 또한, 학교에 가지 않음으로써 부모의 관심이나 돌봄을 받는 등 긍정적 강화가 예상되면 학생은 이런 행동을 …