(지적재산권법) 코로나 시기에는 어느 대학교에서나 비대면 강의가 주류를 이루고 있고, 학생들은 효율적인 학습을 위해

1. 서론

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 일상의 거의 모든 측면에 큰 변화를 가져왔다. 특히 교육 분야에서는 전통적인 대면 수업이 어려워지면서 비대면 온라인 강의가 급증하는 현상이 나타났다. 한국의 대학들도 예외는 아니었으며, 2020년 한 해 동안 온라인 강의 도입 비율이 87%에 달했고, 이는 이전 연도에 비해 50% 이상 급증한 수치였다. 학생들은 안전한 학습 환경 조성과 감염 위험 방지 차원에서 대면 수업 대신 온라인 강의 방식을 선택하게 되었으며, 이에 따라 교수자와 학생 모두에게 새로운 학습 방식을 적응하는 과정이 필요하게 되었다. 비대면 강의는 장소와 시간에 구애받지 않는 편리함이 크지만, 동시에 상호작용과 실습, 토론 등 학생 참여를 통한 학습 효과의 저하 문제도 드러나기 시작했다. 연구 결과에 따르면, 온라인 강의에 참여하는 학생들의 수업 이해도는 대면 강의와 비교해 평균 20% 낮았으며, 낙차율은 15% 이상 높았던 것으로 나타났다. 이러한 변화는 교육의 질과 공평성에 대한 새로운 논의를 촉발시키고 있으며, 지적재산권의 관점에서도 디지털 콘텐츠의 저작권 문제와 온라인 강의의 저작물 이용 권한 문제가 중요한 쟁점으로…