(특수아교육학개론 B형) 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안

1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념

주의력결핍과잉행동장애(ADHD)는 대표적인 신경발달장애로, 주의력 지속의 어려움, 충동성, 과잉행동이 특징인 행동장애이다. 이 장애는 일반적으로 만 3세 전후에 증상이 나타나며, 학령기 아동과 청소년에게서 흔히 발견된다. 세계보건기구(WHO)의 통계에 따르면 전 세계적으로 약 5%의 아동이 ADHD를 경험하며, 그중 70% 이상이 성인기까지 지속된다. 대한민국에서는 초등학생의 약 3.4%가 ADHD로 진단 받고 있으며, 이 비율은 점차 증가하는 추세이다. ADHD는 유전적 요인과 생물학적 요인, 환경적 요인 등이 복합적으로 작용하여 발병하는 것으로 알려져 있으며, 특정 유전자 변이와 신경전달물질인 도파민, 노르에피네프린의 이상이 연관되어 있는 것이 연구 결과 드러나 있다. 이 장애를 가진 아이들은 수업 중 집중력이 쉽게 흐트러지고, 주어진 과제를 끝내지 못하거나 무관심한 행동을 보이며, 충동적으로 행동하거나 쉽게 짜증내는 특징을 나타낸다. 예를 들어, 교실에서 주의를 집중하지 못해 선생님의 말을 계속 반복해서 듣거나, 친구와의 놀이 중 감정을 조절하지 못하고 폭발하는 행동이 흔하다. 특히 학교 적응에…