(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지 (1)

1. 서론

코로나19 팬데믹은 전 세계적인 사회적, 경제적 혼란을 야기하며 일생에 불을 붙인 커다란 위기였다. 특히 학생과 학교는 이 시기 동안 큰 영향을 받았으며, 학교사회복지의 역할이 새롭게 조명받게 되었다. 국내에서도 2020년 이후 온라인 수업이 급격히 도입되면서 학생들의 학습격차와 정신건강 문제가 심화되었고, 이에 따른 학교사회복지의 필요성이 부각되었다. 2020년 한국교육개발원 조사에 따르면, 온라인 수업을 경험한 학생들의 30% 이상이 집중력 저하와 우울감을 호소하였으며, 정신건강 관련 상담 요청도 40% 이상 증가하였다. 또 다른 통계 자료에 따르면, 코로나19 기간 동안 학생 자살률은 전년 대비 약 20% 증가하였다. 특히 안정적 가정환경이 취약한 저소득 가정의 경우 이 문제가 더욱 심각하여, 학교 내 상담 수요가 급증하였다. 이와 함께, 학생들의 비대면 수업 및 교우관계 단절은 학교 공동체의 붕괴를 초래하였으며, 그에 따른 학생들의 사회성 저하와 정서적 어려움이 심각한 문제로 대두되었다. 이러한 현실 속에서 학교사회복지의 역할은 학생들의 심리적 안정과 사회적 지원을 강화하는 것에 집중되었으며, 상담 프로그램 운영, 가…