(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지 (13)

1. 서론

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 급격한 변화와 혼란을 야기했으며, 교육계 역시 예외는 아니었다. 학교는 학생들의 안전과 건강을 보호하기 위해 원격수업으로 전환하거나 등교 수업을 부분적으로 실시하는 등 전례 없는 운영 방식을 도입하였다. 이러한 변화는 학생들의 학습 환경뿐만 아니라 정서적 안정에도 큰 영향을 미쳤다. 특히, 학교사회복지의 중요성은 코로나 19 상황에서 그 어느 때보다 부각되었다. 코로나19가 확산된 이후, 한국의 초중고 학생 중 약 10%가 정서적 또는 심리적 어려움을 겪고 있다는 통계가 있다. 또한, 학교 내 학생인권침해, 가정 내 폭력, 우울증 및 불안장애 발생률이 증가하는 양상을 보였으며, 이는 학교현장의 복지적 지원이 절실하다는 의미다. 한편, 팬데믹 기간 동안 학교사회복지사가 학생과 교직원, 보호자 간 상담 및 정보제공 역할을 수행하며, 학생의 온라인 수업 적응 및 정신건강 증진에 기여하였다. 코로나19로 인한 학습격차 심화 문제도 심각하게 부각되었는데, 정부와 학교는 디지털 격차 해소를 위해 학생별 맞춤지원과 온라인 학습지원 센터를 운영하는 등 다양한 복지 정책을 펼쳤다. 이러한 경험은 팬데…