(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지

1. 서론

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 사회 전반에 심각한 영향을 미쳤으며, 특히 학교교육과 학생 복지에 큰 변화를 가져왔다. 2020년 대한민국 초중고 학생들은 약 90% 이상이 원격수업으로 전환하여 학교상황이 급변하였으며, 이는 전통적인 대면교육의 패러다임을 흔들었다. 팬데믹 기간 동안 학교는 단순한 학습 공간을 넘어 학생들의 정서적 안정과 복지를 책임져야 하는 중요한 역할로 확장되었으며, 이에 따른 학교사회복지의 필요성 역시 대두되었다. 통계 자료에 의하면, 2020년 코로나19로 인한 정신건강 문제로 상담을 요청한 학생 수는 전년대비 35% 증가하였으며, 우울증, 불안장애 등 정신건강 문제의 확대가 우려되고 있다. 특히 저소득층 가정 학생들의 경우 온라인 수업 참여에 어려움을 겪고, 식사 지원, 정서적 상담 등 학교사회복지 서비스의 수요가 급증하였다. 이러한 현실은 학교가 단순한 학습 전달의 공간을 넘어, 학생들의 사회적·정서적 지원을 포함하는 포괄적 복지 기관으로서 재조명되어야 함을 보여준다. 코로나19가 초래한 비대면 수업의 한계와 학생들의 복지 실태를 고려할 때, 학교사회복지는 팬데믹 상황에서 학생들의 안정…