(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지

1. 서론

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 일상생활과 사회구조에 큰 변화를 가져왔으며, 이는 학교 영역에서도 예외가 아니었다. 2020년 초부터 시작된 코로나19는 학교 개학과 운영 방식을 급격히 변화시키며 온라인 수업, 거리두기, 등교 인원 제한 등의 새로운 교육 방식이 도입되게 만들었다. 이러한 변화는 학생들의 학습권뿐만 아니라 정신건강, 사회적 관계 형성 등 다양한 면에서 영향을 미쳤다. 특히 학교사회복지의 역할은 팬데믹 기간 동안 더욱 중요하게 부각되었다. 코로나19로 인한 학교 내 불평등은 심화되었으며, 저소득 가정 학생들은 온라인 학습 환경이 열악해 학습 격차가 커졌다는 통계가 보고되고 있다. 교육부 자료에 따르면 코로나19 이후 전체 학생의 27%가 온라인 수업에서 어려움을 겪고 있으며, 이는 디지털 격차로 인해 학업 성취도가 낮아진 사례들이 많음을 보여준다. 또한, 코로나19는 학교 내 학생들의 정신건강 문제를 악화시켰으며, 우울, 불안, 자살 위험 등 정신건강 문제의 유병률이 증가하였다는 조사 결과도 있다. 보건복지부의 통계에 의하면 2020년 학생 정신건강 상담이 15% 증가했으며, 특히 고등학생의 자살률은 전년 대비 …