20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다 (1)

1. 서론

20세기 후반부터 시작된 세계적인 학교교육의 대중화는 사회 전반에 걸쳐 큰 변화를 가져왔다. 1950년대 이후 여러 선진국에서는 의무교육 연령이 확대되고, 학교 설립이 활발히 이루어지면서 학생 수가 급증하였다. 세계은행 통계에 따르면 1960년대 초반에는 중등교육을 이수하는 인구 비율이 세계 평균 30%에 불과하였으나, 2000년대에는 70% 이상으로 급증하였다. 특히 아시아와 아프리카 지역에서 교육 기회의 확대가 두드러졌는데, 인도는 1980년대부터 의무교육 확대 정책을 펼쳐 1990년대에 무상 교육 프로그램을 도입하여 1억 2천만 명의 학생들이 교복과 교과서 무료 혜택을 누렸다. 이러한 대중화는 단지 학생 수의 증가에만 머무르지 않고, 학교의 물리적 확장, 교사 수의 증대, 교육 시설의 현대화 등 다양한 인프라 확충으로 이어졌다. 예를 들어, 한국의 경우 1960년대 후반부터 정부의 교육개혁 정책으로 초중고 학생 수는 해마다 평균 5% 이상 증가하였으며, 1990년대에는 전국적으로 학교 건설이 폭발적으로 늘어나 1995년 기준 1만 3천여 개의 학교가 건립되었다. 그러나 학교 확대와 함께 교육의 질 저하, 지역 간 격차 심화와 같은 문제도 함…