5주차에 학습한 정서.행동장애 영유아 교수방법을 정리한 후에 2) 과잉행동을 보이는 영유아와 분리불안장애를 가진

1. 정서·행동장애 영유아 교수방법 개요

정서·행동장애를 가진 영유아의 교수방법은 영유아의 특성과 장애 특성을 고려하여 체계적이고 개별화된 접근이 필요하다. 우선 교사는 영유아의 감정을 인정하고 안정감을 제공하는 것이 중요하다. 예를 들어, 영유아가 화나거나 불안할 때 감정을 표현하도록 격려하며, 공감과 위로를 통해 안정감을 높여야 한다. 또한, 긍정적 행동 강화를 통해 바람직한 행동을 유도한다. 예를 들어, 바르게 행동했을 때 즉각적인 칭찬이나 보상을 제공함으로써 영유아의 자긍심을 높이고 올바른 행동이 반복되도록 유도한다. 더불어, 일관된 규칙과 방법을 적용하는 것이 효과적이다. 가족과 협력하여 집에서도 일관된 지도를 실시하면 행동 수정에 큰 도움이 된다. 구체적으로 전체 교실 내 규칙설정과 함께 규칙을 명확히 전달하고, 이를 반복 학습하며 적용하는 것이 중요하다. 사례로, 과잉행동 영유아에게는 일정 시간 동안 집중하는 활동을 계획하고, 잠깐씩 휴식을 취하는 구조를 도입하는 것이 도움이 된다. 또, 담당 교사는 행동관찰을 통해 문제 행동의 원인을 분석하고 적절한 개입 방안을 마련한다. 통계에 따르면, 체계…