장애영유아의 교육지원에 있어 연령이나 시설배치에 따라 보육과 교육이 혼재되어 있습니다. 특히 장애영아의 경우 교육보다는 보육을 강조하기 때문에 지원 접근을 장애영아와 장애유아로 분리해야 한다는 의견도 있는 바, 이에~

1. 서론

장애영유아의 교육과 보육에 대한 지원은 우리 사회에서 매우 중요한 문제로 자리 잡고 있다. 특히 영유아기는 신체적, 정신적으로 급속히 발달하는 시기이기 때문에 이들의 발달적 특성과 개별적 필요에 맞춘 지원이 필수적이다. 그러나 장애를 가진 영유아에 대한 교육 지원은 기존의 일반 영유아와 동일한 방식으로 이루어지기 어렵다는 특성이 있다. 장애영유아는 신체적 또는 인지적 발달이 지연되거나 장애로 인해 일반적인 교육과정에서 충분한 혜택을 받기 어려운 경우가 많으며, 이에 대한 보다 세심한 접근이 요구된다. 특히, 장애영아의 경우 교육보다는 보육의 필요성이 더욱 강조되고 있는 상황이다. 이는 영아가 아직 학교에 진입하기 전, 보육 환경에서 대부분의 시간을 보내기 때문이다. 이에 따라 장애영아를 일반 영아와 동일한 방식으로 보육하는 것이 적합한지, 혹은 장애유아와의 구분이 필요할지에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 이러한 논의의 핵심은 장애영아와 장애유아의 발달 단계와 교육적 필요가 서로 다르다는 점에서 비롯된다. 장애영아에게는 보호와 기초적인 발달 지원이 더 중요할 수 있는 반면, 장애유아에게는 보다 체…