통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요.

Ⅰ. 서론

장애어린이들에게 피해를 주지 않는 범위에서 아동기에 통합 교육을 해야 한다고 생각합니다. 조기 통합교육을 받은 장애아는 정서 안정성과 학습 능력을 향상시키고, 일반 아동을 관찰하고 모방하며, 바람직한 행동을 학습하며, 다양한 어휘와 적절한 표현 방법을 습득하는 데 도움이 됩니다. 장애 어린이들이 다른 사람과의 차이를 긍정적으로 인식하는 사회의 일부가 되도록 해야 합니다. 특수아는 동료와 교류할 가능성이 낮고 우정을 쌓을 수 없습니다. 특수 아동은 일반 아동에 비해 마땅한 놀이가 없기 때문입니다. 이대로 가면 자연스럽게 친구들이 이사하고 학교생활까지 흥미를 잃게 됩니다. 이러한 개입은 그것들을 추진하거나 보는 교사에 의해 적절하게 관리되어야 합니다. 또한, 성공적인 통합교육 전략과정의 변화는 장애아 놀이의 질 변화로 이어져 긍정적인 결과를 가져옵니다. 장애 아동의 다양한 학습 방법을 고려하여 아동 개개인에게 적절한 학습 방법을 제공합니다. 특수아들은 타인과의 사회적 교류에 결함이 있습니다. 이 결함은 사회적 상호작용의 제한인 것 같은데, 타인의 기동행동에 대한 반응이 부족하고 사회적 기동행동이 부족하…