자폐스펙트럼장애 아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고, 자유놀이시간에 영유아중심놀이중심의 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오.

Ⅰ. 서론

사람들이 언어를 사용하며 사회생활을 하고, 다른 사람들과 기본적인 인간관계를 맺고 환경을 통제하며 생활할 수 있습니다. 의사소통이나 언어장애가 있는 사람은 그로 인해 정상적인 생활을 하기 어렵습니다. 자폐증 어린이들은 특히 의사소통과 언어능력에 결함이 있으며 사회 및 인지기능 발달에 부정적인 영향을 미치는 것으로 보고되고 있습니다. 사회생활의 기본적인 수단인 언어와 의사소통 장애를 가진 자폐아는 언어 수용의 지연이 높다는 특징이 있습니다. 또한 자폐증 아이들은 어휘 선택, 의사소통, 문법 구성 등에서도 현저히 뒤처져 있습니다. 자폐증 어린이들이 보는 소통장애의 특징은 언어의 맥락과 목적을 올바르게 사용하지 못하고 타인의 의도를 이해하는 능력이 부족하다는 것입니다. 다시 말해 자폐증 아이들은 본질적으로 누군가를 요구하거나, 정보를 제공하거나, 수신하거나, 타인의 의도를 이해하는 과정에서 누군가와 소통하려고 해도 사교적인 표현에 결함이 있습니다. 따라서 자폐아를 담당하는 교사는 앞으로 자폐아가 사회적 기능을 발휘할 수 있도록 언어능력 향상을 위한 개입 조치를 제공해야 합니다.

Ⅱ. 본론

1. 자폐…(생략)