사회화를 지배이데올로기의 습득`으로 보는 관점에 대해 설명하고 구체적인 예를 들어 이 관점을 지지 혹은 비판하시오.

Ⅰ. 서론

더켄과 스키너는 처음 사회화 이론을 제창했습니다. 교육은 어린이들이 주변 사회의 규칙과 역할을 각인할 수 있는 과정이며, 그들이 역할을 잘 수행할 수 있도록 교육에 기여하는 구성원이 될 것입니다. 사회화 이론 제창자에 따르면 사회 구성원들은 이상, 의식, 존중의 대상(사람, 지방, 사건, 예술품)을 공유하고 그들 집단의 역사와 의미에 대한 이해를 공유합니다. 그들은 삶의 현실, 조직, 보다 일반적인 종교, 신학을 공유하고 있습니다. 초기 사회화 이론가들은 또한 교육의 종합적인 목적은 아이들을 사회로 이끌고 그들이 사회의 좋은 구성원이 되도록 하는 것이며, 교육은 아이들이 공유하는 인지, 감정, 행동의 특징을 수용하는 것을 가능하게 한다고 생각했습니다. 따라서 교육의 목적은 이러한 공통의 사회현상을 내재화하는 것입니다. 또한 그들은 사회에서 건설적인 역할을 할 필요가 있습니다. 모든 사회는 독특하고 복잡한 사회적 역할 구조와 역할의 기대를 가지고 있기 때문에 교육자는 아이들이 이러한 역할의 기대에 정통한지 확인하고 특정 역할에 대처하는 능력을 가지고 있는지 확인해야 합니다. 마지막으로, 교육의 목적은 아이들에게…