교육의 평등의 원리를 정리하고 우리나라의 교육평등 정책에 대해서 조사하시오.

Ⅰ. 서론


코로나19 대유행이 장기화되는 우리나라에서 학생들의 학력 저하와 교육 불평등에 대한 우려가 부각되면서 교육의 형평과 평등에 대한 관심이 어느 때보다 높아지고 있습니다. 2021년에 실시한 국가수준 학업성취도 자료 분석 세미나에서는 등교일수가 적은 학교일수록 국어, 수학, 수학 등 중간순위가 하락하여 성적이 양극화된다는 연구결과가 있습니다. 이에 영어 과목을 신설하여 상위와 하위에 추가하였습니다. 등교일수 감소가 중고등학생의 학업성취도와 교육 불평등에 영향을 미쳐 학교가 저학년 학생들에게 최소한의 학습 환경을 제공한 것으로 판단됩니다. 이러한 학력 격차는 중고등학교만의 문제가 아닙니다. 초등학교 1학년이 된 아이들 중에는 이름을 잘 사용하지 못하거나 한국어를 잘 읽지 못하는 학생도 있고, 비교적 짧은 동화책을 읽고 생각과 감정을 정리할 수 있는 학생도 있습니다. 학교만의 문제는 아니지만 학부모님의 관심이나 가정환경 등의 이유로 선행학습 경력의 차이로 인해 초등학생의 학습 격차가 크다는 것을 알 수 있습니다. 이에 본론에서는 교육 평등에 대한 다섯 가지 범주를 정리하여 교육 평등의 필요성과 우리나라의 …