학교사회복지의 목적을 기술하고 이에 따른 우리나라 학교사회복지 필요성에 대해 개인적 의견을 제시하시오

학교사회복지의 목적을 기술하고 이에 따른 우리나라 학교사회복지 필요성에 대해 개인적 의견을 제시하시오 사회복지와 교육은 서로 구분되어 제공되는 서비스로 비춰졌지만, 과거에도 현재에도 사회복지와 교육은 항상 함께 맞물려 있었다. 그러나 교육이 이루어지는 영역에는 `교사`라는 전문직의 영역으로, 복지현장이 만들어지는 영역에는 `사회복지사`라는 전문직의 영역으로 구분되어 나눠지면서 서비스가 행해지는 것이 만들어졌고, 정부기관도 교육과 복지는 별개로 운영되었다. 인간다운 삶의 질을 개선하기 위해 교육과 복지가 필요로 함을 알고 있다. 그러나 의도적인 개입에 의해 학교사회복지라는 이름을 붙여 사용한 것은 얼마 되지 않았다. 학교 현장에 교육전문가가 아닌 사회복지 전문가가 활동해야만 하는 이유는 무엇일까 그러한 사회환경의 변화를 우리는 알고 있어야 한다. 빈곤에서 벗어나기 위해 배워야 함을 강조했던 어르신과 부모님의 이야기를 듣고 자라난 우리들은 지금도 똑같은 이야기를 듣고 자라난다. 학교는 단순히 교육만 제공하기에는 학생들의 전인적인 성장을 하기에는 어려워지는 사회를 바라볼 때, 사회복지사가 왜 학교 현장에 들어가 활동해야 하는가를 모두가 고민해봐야 한다. 민주주의 시민으로 성장시키고자 하는 배움이 성적순위에 의해 학생을 구분하고, 성적에 의해 친구가 나눠지는 이러한 분위기 속에서 학생들은 학교를 다니는 이유를 항상 고민하게 된다. `공부하지 않으면 어떻게 된다. `라는 식으로 누군가를 빗대어 말하면서 교훈이 만들어지는 지금, 무엇을 위해 공부하는지도 모른 채 학생들은 책상위에 앉아서 수업을 듣고 있다. 학교사회복지가 현장에 필요한 이유에 대해 홍봉선 ․ 남미애(2009)는 지식기반 사회 도래로 인한 인적자본의 강조, 평생학습의 강조, 신빈민층의 출현과 빈곤의 대물림, 공교육의 부재와 열악한 교육복지, 교육양극화 및 교육격차, 학생복지 서비스에 대한 욕구 증가 등으로 제시하였다. 1958년 이후 교도교사 제도를 통해 학생생…
1958년 …