학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오

학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오 강점 관점은 1980년대 이래로 정신건강과 아동복지, 노인복지, 여성문제와 약물중독 등 다양한 사회복지실천과 정책에 적용이 되고 있다(Saleebey, 2006, 이경욱, 2009 재인용). 강점 관점은 모든 인간이 광범위한 재능, 능력, 허용력, 기능, 자원, 열망 등을 가지고 있을 뿐만 아니라, 아직 이용하고 있지 못한 정신적, 정서적, 사회적 잠재 능력이 있음을 전제로 한다. 그러고 강점 관점에 기초한 사회복지실천은 개인과 가족 및 지역사회에 존재하거나 그를 둘러싸고 있는 잠재적 능력이나 자원들을 찾아 구성한다(Saleebey, 1996). 또한 강점 관점은 클라이언트의 문제자체에 관한 관심보다는 클라이언트의 강점을 강화하고 욕구에 초점을 맞추어 해결책을 찾는다. 그러므로 강점 관점의 실천은 클라이언트의 고유 특성과 욕구에 대해 인정하면서 역량과 강점을 발휘할 수 있도록 가능한 모든 내 ․ 외적 자원을 동원할 수 있도록 원조하는 활동이라고 할 수 있다. 참고로 강점 관점과 병리적 관점을 중요 항목별로 비교해 보면 아래의 표와 같다. [표] 강점 관점과 병리적 관점의 비교 Saleebey(1996)는 강점 관점으로 사회복지실천을 하는 데 있어 가장 중요하게 여겨야 할 세 가지 개념을 제시하고 있는데 그 내용을 학교사회복지에 적용하여 살펴보면 다음과 같다(한국학교사회복지사협회, 2012). 첫째, 임파워먼트(empowerment)라는 개념이다. 이 개념은 학교사회복지사가 학생의 상황을 환경 안에서 이해하며 자원과 강점을 찾는 것으로 지금까지 소외되고 무기력한 학생이 자신의 생활을 변화시키고 자신 안U존재하고 있는 힘을 발견하도 록 돕는다. 둘째, 파트너십(partnership)이라는 개념이다. 학교사회복…
둘째, 파…