학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오

학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오 생태체계적 관점은 생태학(ecology)과 일반체계이론(general system theory)이 결합하여 나타난 관접으로 인간의 행동을 이해하는 데 있어 그들이 속해 있는 주변체계와의 상호작용에 대한 이해가 함께 이뤄져야 한다고 강조한다. 즉, 생태체계적 관점은 환경의 내 ․ 외적 요인들 모두에 관심을 가지고 있으며, 인간을 환경에 수동적으로 반응하는 존재가 아닌 환경과의 역동적이고 적극적인 상호관계를 통해 발전하는 "환경 속의 인간(person in environment)에 대한 이해"에 강조점을 두고 있다(Grief, 1986, 박명숙, 2xxx 재인용). 이러한 "환경 속의 인간`에 대한 이해는 사회복지사가 클라이언트의 문제를 해결하는 데 필요한 실천전략을 제공해 준다. 생태체계적 관점은 사회복지사가 클라이언트의 문제를 정확히 발견하고 어떤 개입이 이루어져야 할 것인지에 대한 판단과 선택을 통해 더욱 효과적인 개입을 할 수 있도록 도울 뿐만 아니라, 클라이언트를 한 인간의 권리와 존엄성을 지닌 독립된 개체로 인식하도록 돕는다. 또한, 생태체계적 관점은 사회복지사가 인간과 환경에 대해 보다 포괄적인 시각을 가지도록 돕기 때문에 클라이언트의 문제를 사정할 때 문제 해결을 위한 다양한 개입지침을 제공한다(Grief, 1986, 박명숙, 2xxx 재인용). Allen-Meares(2007)는 생태체계적 관점을 서로 분리되어 있으면서도 상호작용하고 있는 다섯 가지 차원의 환경으로 설명하고 있다. 이 다섯 가지 차원의 환경은 개인을 둘러싸고 있는 미시체계(microsystem), 미시체계들을 구성하는 개…
Allen-Meares(2007)는 생태체계적 관점을 서로 분리되어 있으면서도 상호작…