학교사회복지의 실천모델과 과정

1. 학교사회복지의 실천모델

학교사회복지의 실천모델은 학교사회복지사가 교사나 기타 다른 전문인들과 함께 어떤 역할들을 수행하며 어떤 방법으로 학생들을 도울 수 있는지를 알려줄 수 있다. Alderson(1972), 성민선 외(2006), 함보금(2006) 등의 연구에 의하면, 학교사회복지의 실천모델은 네 가지로 제안할 수 있다.

(1) 학교변화 모델(School Change Model)

학교변화 모델은 `제도적 변화 모델`이라고도 부르며, 학생들의 학교 부적응의 원인이 학교의 규범과 제도에서 기인한다고 보고 있다. 따라서 이 모델의 개입목적은 학생에게 역기능적인 학교 규범과 제도적 정책들을 변화시키는 것이다. 이 모델의 대상은 학생, 교사, 교장, 교감, 사무직원들을 비롯한 학교환경 내의 모든 사람들을 대상으로 하고 있다.

(2) 지역사회학교 모델(Community Model)

지역사회학교 모델은 학생들의 문제의 원인이 빈곤한 지역사회의 구조적 문제와 문화적 차이에서 기인한다고 보고 있다. 또한 이러한 지역사회에 대해 학교의 이해 부족도 기인한다고 보고 있다.
따라서 이 모델은 취약하거나 열악한 지역사회를 대상으로 학교의 역할과 중요성을 설명하고, 학교 …