학교사회복지의 개입 수준

1) 미시적 수준과 거시적 수준

미시적 수준에서의 개입은 개인을 대상으로 활동하는 것을 말한다. 학교사회복지에서 미시적 수준에서 개입하는 예로 학생이 학교에서 제대로 지내는 데 부정적으로 영향을 미치는 체계에 개입하는 것이 있다. 그리고 거시적 수준에서의 개입은 조직과 지역사회를 대상으로 활동하거나, 법과 사회정책을 변화시키고자 활동하는 것을 말한다. 학교사회복지에서 거시적 수준에서 개입하는 예로 학교를 제대로 운영하는 데 부정적으로 영향을 미치는 체계에 개입하는 것이 있다.
그리고 학교사회복지의 경우, 미시적 수준이나 거시적 수준에서 한 체계 내에서만 개입할 수도 있고, 또는 미시적 수준이나 거시적 수준에서 여러 체계를 합친 상태에서 개입할 수도 있다(Zastrow, 2xxx; Bowen, 2007).

2) 다층 모델과 관련된 수준

일반적으로 학교사회복지에서는 다양한 수준에서 개입하고 있다. 이와 관련된 모델이 다층 모델(multitier model)이다. 다층모델의 경우, 예방 및 개입과 관련되는 세 가지 수준을 포함하고 있다.
다층 모델에서 다루는 각 수준을 자세히 살펴보면 다음과 같다(National Association of Social Workers, 2012)…