학교 내 타 전문직과 달리 학교 사회복지사만이 할 수 있는 역할은 무엇인지 토론하시오

학교 내 타 전문직과 달리 학교 사회복지사만이 할 수 있는 역할은 무엇인지 토론하시오 학교사회복지는 학생들의 심리사회적인 문제를 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 학교사회복지사는 이러한 목적을 달성하기 위해 다양한 역할을 수행하게 된다. 학교사회복지사의 역할은 고정된 것이 아니며 시대적 상황, 지역사회, 학교, 그리고 학생들의 변화하는 다양한 문제와 욕구에 따라 달라져야 한다(Allen-Meares, 1977, 한인영 외, 2004 재인용) 실제로 전 세계적으로 학교사회복지사의 역할과 직무는 각 나라마다의 교육적 환경과 상황 및 여건에 따라 다소 차이를 보이고 있다(Huxtable & Blyth, ed., 2002). 우리나라의 학교사회복지사 역시 사업 주체, 지역 및 학교의 특성에 따라 역할과 직무에 있어 차이를 보인다. 학교폭력, 비행, 가출 등 학생 문제가 빈번히 발생하는 학교의 경우, 학교사회복지사는 상담과 문제 해결 등 임상적인 역할을 더 요구받고 그러한 활동에 더 많은 집중을 하게 된다. 교육복지우선지원사업에 소속되어 일하고 있는 학교사회복지사의 경우, 학생-학교-가정-지역사회의 연계와 지역사회의 자원동원 역할을 요구하는 학교가 있는가 하면, 어떤 학교는 프로그램 관리나 행정적 문서 관리에 더 많은 비중을 두고 있어 이러한 업무에 더 많은 에너지를 할애하기도 한다. 이처럼 사업이나 학교에 따라 강조되거나 요구되는 역할과 직무의 차이로 인해 학교사회복지사의 역할이 어디까지인지, 무엇에 중점을 두어야 하는지 등 혼란이 발생할 수 있으므로 학교와 학교사회복지사 간에 역할과 직무에 대한 분명한 협의가 이루어져야 할 것이다. 학교사회복지사업의 안정적 운영 및 학교사회복지사의 학교 배치 제도화를 추진하기 위해 한국학교사…
학교사회복지사업의 안정적 운영 및 …