평생교육정책 평가의 유형

1) 교육정책 과정의 단계에 따른 유형

교육정책 과정은 크게 정책 형성과정 , 정책 집행과정 , 정책 집행 후 과정으로 나누어진다. 따라서 평생교육정책 평가도 이 단계에 따라 시행될 수 있다. 첫째는 정책 형성과정에서 시행되는 사전 평가이다.
이것은 평생교육정책이 형성되기 이전에 정책의 수요를 분석하고, 목표를 설정한다거나 정책의 대안을 검증하고 그 실현 가능성을 검토하는 등 정책 분석의 차원에서 이루어지는 정책 평가를 의미하는 것이다.

두 번째는 정책 집행과정에서 교육정책이 애초 의도했던 대로 순조롭게 집행되고 있는가, 수혜대상이나 재정지원 등 여러 측면에서 계획대로 차질 없이 추진되고 있는가, 기타 집행과정에서 일어나고 있는 문제점과 애로점 등을 포함해서 집행의 효율성 제고를 목표로 평가활동을 추진할 수 있다.
이러한 일련의 평가활동은 집행과정에서 시행되는 만큼 정책의 집행 평가로 간주할 수 있다. 이때에 정책 형성과정에서 제시된 목표와 계획 등에 대해서도 평가가 되는 것은 당연하다.

세 번째는 교육정책의 집행 이후에 교육정책의 성과를 평가할 수 있다. 이 정책 집행 후 과정에서의 평가는 교육정책이 소기…