평생교육의 이념

평생교육의 이념 평생교육의 이념적 속성은 다섯 가지 측면 즉, 1/ 교육개념의 광역성과 통합성, 2/ 교육시기의 계속성과 항상성, 3/ 교육대상의 평등성과 전체성, 4/ 교육접근 방식의 다양성과 상대성 그리고 5/ 교육체제의 개방성과 탈정형성으로 집약해 볼 수 있다. 평생교육 이념의 첫 번째 속성으로서의 교육개념의 광역성과 통합성이란 전통적 교육개념에서와 같이 학교교육 만능의 교육관 즉 교육은 곧 학교교육이 전부라는 학교본위개념에서 탈피하여 교육의 모든 부문과 양태가 등가치적으로 인식되고 교육 개념의 인식이 학교교육 이외의 여타 교육 범주에까지 실질적으로 확산되어야 함을 의미한다. 둘째, 교육시기의 계속성과 항상성이란 교육의 시기가 태어나서 죽을 때까지의 전생애주기에 걸쳐 지속적으로 중시되어야 한다는 강조점에서 도출된다. 따라서 지금까지 학교교육의 주 대상 집단이었던 아동이나 청소년충의 교육시기뿐 아니라 성인기나 노년기라는 후반기 교육시기도 함께 학교교육의 대상영역에 포함되고 고려되어야 한다는 시사를 얻게 된다. 이는 학교교육이 제한된 교육 대상만을 위한 교육의장이 아니라 인생주기 전체집단을 대상으로 하는 확산된 교육의 장이 되어야 한다는 것을 전제로 한다. 셋째, 교육대상의 평등성과 전체성이란 지금까지의 학교교육 대상이 주로 혜택 받은 소수 특권집단의 이익을 대변 ․ 반영하고 그들에 의해 제한적으로 독점 ․ 획득되어 왔음을 전제한다. 평생교육 이념에서는 오히려 이들의 상대적 부문, 즉 교육적 불수혜계층이나 교육 ․ 문화적 결손집단들에 대해 학교가 관심을 갖고 그들을 위한 교육기회를 진정으로 확산시켜 줄 것을 기대한다. 더욱이 단순한 기회 제…
셋째, 교육대상의 평등성과 전체성이란 지금까지의 학교교육 대상이 주로 혜택 받은 소수 특권집단의 이익을 대변 ․ 반영하고 그들에 의해 제한적으로 독… 한편, 이러한 평생교육의 이념적 속성