평생교육의 의미

평생교육의 의미 평생교육은 교육의 총체적 원형으로 불리고 있다. 평생교육은 우리나라를 포함하여 전 세계 모든 나라에서 미래를 여는 새로운 교육의 지평으로 관심을 모으고 있으며 평생교육과 교육은 넓은 의미에서 동의어로 볼 수 있다. 평생교육은 교육이라는 개념이 학교교육과 동의어인 것처럼 왜곡되어 사용되기 이전 교육 본래의 모습과 같은 의미를 지니는 것이기 때문이다. 오늘날 교육이 교육의 본질로부터 많이 변질되어 있다. 교육의 개념이 지나치게 편협화되고 왜곡되어 마치 학교교육과 동의어인 것처럼 오인되고 있다. 평생교육은 교육이라는 단어의 앞에 굳이 `평생`이라는 접두어를 붙임으로써 이렇듯 편협되고 왜곡된 교육을 다시 원형의 본질로 회귀시키고자 강조한 개념이다. 평생교육의 대가인 데이브(Dave, 1976)는 이러한 의미를 일컬어 `오래된 생각의 새로운 의미 발견(A New Significance of an old Idea)`이라 하였다. 데이브의 이러한 지적은 이미 오래전부터 있어 왔던 교육 본질로의 회귀에 대한 교육적 이상 추구가 새로이 평생교육이라는 개념으로 강조된 것임을 칭하는 것이다. 이러한 평생교육론의 새로운 의미 발견은 평생교육이 지향하는 교육의 수직 ․ 수평적 통합 개념을 통해 확연하게 드러난다. 평생교육은 더 이상 학교교육이나 사회교육과의 동의어가 아닌 이들 모두를 총체적으로 포괄하는 요람에서 무덤까지의 생애전 주기에 걸친 교육의 모든 것을 등가치적으로 인정하는 새로운 교육이념이기 때문이다. 이미 우리 앞에 전개되고 있는 21세기 사회는 흔히 지식정보화 사회, 국제 개방화 사회, 민주 자율화 사회, 개성 다원화사회가 되었다. 특히 지식과 정보가 폭증하며 그 수명이 급격히 단축되는, 급속한 기술 변동을 축으로 하는 지식기반사회의 도래가 핵심적인 변화로…
이미 우리 앞에 전개되고 있는 21세기 사회는 흔히 지식정보화 사회, 국제 개방화 사회, 민주 자율화 …