평생교육의 과제

평생교육의 과제 평생교육이란 말이 우리 사회에 공식적으로 등장한 것이 대체로 1970년대 초반일 것이다. 이후 1982년 사회교육법이 제정 ․ 공포됨으로써 우리나라도 본격적인 평생교육의 이념을 실천하는 실질적인 출발점이 되었다고 볼 수 있다. 이를 기점으로 특히 대학에 사회교육원이 설립됨으로써 더 활성화되었다. 그러다가 평생교육법은 2000년 3월 시행령이 공포됨으로써 시행에 들어갔다. 특히, 앞에서도 설명된 바와 같이, 새로 제정한 교육기본법은 교육관련 법체계를 새로 구조화하였다는 데 큰 의의가 있다. 이것은 법구조 개혁상으로는 엄청난 개혁임에 분명하다. 이제까지는 학교교육이 교육제도를 지배해 왔으나 새 법이 제정됨으로써 학교교육과 학교 외 교육을 대등한 위치에 놓게 된 것이다. 따라서 이제 평생교육은 실질적인 도약기를 맞이 했다고 볼 수 있다. 교육부(2000)는 새로운 평생교육체제를 구축하기 위한 8대 과제를 다음과 같이 제시하여 실질적인 평생교육의 과제를 구체화시켰다. 1/ 평생학습 진흥을 위한 제도적 기반조성 2/ 방송 ․ 정보통신 매체를 활용한 원격교육활성화 3/ 고령화 사회를 대비한 노인교육활성화 4/ 성인학습자를 위한 학점은행제 운영 5/ 자율학습자를 위한 독학학위제 운영 6/ 전통문화의 계승․발전을 위한 문하생 학력인정제 도입 7/ 학교시설을 이용한 평생교육기회확대 8/ 학원설립 ․ 운영제도 개선 이제 평생교육의 법적 기반은 확고해졌다고 할 수 있다. 그렇다면 앞으로 평생교육의 정착과 발전을 위하여 무엇을, 어떻게 해야 할 것인가 이를 위해 몇 가지 고려해야 할 점을 살펴보기로 하자. 첫째, 평생교육 체제는 학교, 사회, 그리고 가정이 공동으로 교육목적을 달성할 수 있도록 그 연계성이 구축되어야 한다. 둘째, 평생교육사회에 적합한 학교교육과정의 개혁이다. 학교교육은 평생학습사회를 대비한 적응능력과 기…
둘째, 평생교육사회에 적합한 학교교… 참고문헌