평생교육방법의 기본이 되는 성인에 대한 전문적인 지식

평생교육방법의 기본이 되는 성인에 대한 전문적인 지식 교수자는 평생교육자로서 교육방법론의 근본이 되는 전문적인 지식을 갖고 있어야 한다. 교육 방법론적으로 교수자는 자기주도성을 갖고 창의적이며, 유동적으로 수업을 진행해야 하며, 중재적이며 직관적인 지식을 사용함으로써, 효과적인 수업을 진행할 수 있어야 한다. 성공적인 교육을 위해서 가장 중요한 것은 학습자를 위하여 강의계획서를 작성하는 일이다. 학습자를 위하여 수업을 준비하고 수업 준비를 위하여 학습자의 학습능력을 예견하고 평가하는 것이 선행되어야 한다. 기술적인 강의법이 강조되었던 1970년대보다는 강의계획서를 작성하는 작업은 그 중요성을 상실하였지만 강의를 계획하는 것은 강의를 표준화시킬 수 있는 장점을 갖고 있다. 그러므로 교수자는 평생학습자의 특성, 학습자의 의지, 학습자의 삶의 맥락을 고려하면서 학습자 중심의 강의계획서를 작성해야 한다. 교육방법을 계획할 때는 다음과 같은 세 가지 면을 중시해야 한다. 첫째, 교과과정에 맞추어 준비되는 강의계획은 학습목표와 교육내용 그리고 학습매체들이 학습시간에 맞게 구성되어야 하며, 학습장소 그리고 시험에 대한 규정이 학습자 중심으로 준비되어 야 한다. 둘째, 학습을 계획하는 교수자는 가능한 다양한 교육방법과 변화의 가능성을 인지하고 자신이 알고 있는 지식을 이용하여, 학습 양식을 적용하고, 학습이 일어나는 맥락의 상황을 중시하여, 다양성의 원칙을 적용하여 학습자 수를 고려하여 계획해야 한다. 셋째, 교수자는 수업시간에 일어날 수 있는 학습자의 다양한 반응을 예상해야 한다. 예를 들 면, 교수자의 의견과 반대되는 반응, 예상하지 못했던 질문, 수업 진행에 관한 학습자의 지적이나 평가 등과 학습자의 역할에서 벗어나는 행위 또는 예상치 많았던 교육매체의 고장이나 사고 등에 관하여서도 예상해야 한다. 평생교육방법에 대한 개념에는 다양한 시각이 있으며, 개념은 교육행위의 방향을 제시하여 준…
평생교육방법에 대한 개념에는 … 참고문헌