평생교육방법론에 대한 연구로 학습하시는 중에 나온 평생교육방법론 중에서 본인에게 관심이 가는 방법을 선정하고 선정이유와 교육방법 그리고 적용방안이나 관련된 연구물 등의 조사 내용을 리포트로 작성하여 제출해주시기 바랍니다

평생교육방법론에 대한 연구로 학습하시는 중에 나온 평생교육방법론 중에서 본인에게 관심이 가는 방법을 선정하고 선정이유와 교육방법 그리고 적용방안이나 관련된 연구물 등의 조사 내용을 리포트로 작성하여 제출해주시기 바랍니다. 제2차 세계대전 때의 독일에 대한 프랑스인의 저항운동에서 `정신훈련이라는 단어가 탄생하였다. 저항그룹은 자신들의 정치적인 저항을 시민들에게 널러 알리려 하였고, 자신들의 행위 목적을 달성하기 위하여 조직되었다. 이것은 행위지향적인 학습방법이고, 자기주도적 학습방법이다. 전쟁 후에 이러한 전통에 따라서 프랑스의 평생학습조직은 `People et Culture에서 문화적이고 정치적인 학습세미나를 계속 진행하고 있다. (1) 목적 학습자 지향적인 방법은 주제에 맞는 학습의 정보를 구하고, 정리하고 평가하여 문제 해결을 위한 성공적인 학습이 일어나도록 하는 데 목적을 두고 있다. 소크라테스의 대화식 학습방법과 비슷하지만 학습자 지향적 방법에서는 자기주도적인 학습이 촉진되는 경향이 있다. 또한 소크라테스식 대화와는 달리 행위지향적인 학습이 매우 중시된다. 학습자지향의 교육방범은 모든 문제를 해결해 나가는 데 적당하지만, 학습자가 이러한 방법으로 문제를 해결하고자 할 때는 자신의 문제에 대한 충분한 경험을 갖고 있어야 하며, 문제를 해결해 나가는 데에는 교육문제나 제3세계, 정치, 환경, 기후 등에 대한 충분한 일상적인 지식을 갖고 있을 때 가능하다. (2) 평생교육방법적인 구조 이 방법은 여러 단계로 구성되어 있다. ․ 1단계(정보를 주는 단계) : 학습자는 소그룹으로 나누어 해결해야 할 문제를 설명하고 지니고 있는 선행지식을 모두 모으며 수집된 지식을 비교하고 차이점을 발견하고 문제를 정의하도록 한다. 이러한 단계가 지나면 그룹구성원은 소그룹토의를 마…
․ 1단계(정보를 주는 단계) : 학습자는 소그룹으로 나누어 해결해야 할 문제를 설명하고 … (3) 다양성