평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오

1) Boyle의 모형

보일(Boyle, 1981)은 성인학습 프로그램을 개발주체, 개발목적, 프로그램 용도에 따라서 분류하였다.

(1) 개발주체에 의한 분류

학습자중심, 내용중심, 문제중심의 프로그램으로 구분한다.
1. 내용중심의 성인교육 : 특정한 내용의 습득과 전달이 목적으로 직업 훈련, 컴퓨터 교육 등이 있다.
2. 학습자중심의 성인교육 : 장인교육, 예술교육이 있다.
3. 문제중심의 성인교육 : 퇴직교육, 부모교육 등이 있다.

(2) 프로그램 용도에 의한 분류

직업교육, 문해교육, 지역사회교육 등으로 구분한다.

1. 직업교육

주로 기업관련 교육에서 사용되는 것으로 흔히 HRD 즉, 개인 및 조직의 수행력을 높여 경쟁력을 갖추기 위하여 교육적으로 접근하는 것에 초점이 있다. 성인교육 프로그램들이 주로 조직의 경쟁력을 갖추기 위하여 조직원들을 교육 및 재교육시키거나 혹은 새로운 직업이나 이직을 위한 목적으로 만들어진다. 대표적인 것으로 특정 활동모델, 일반 직업모델, 전문직 계속교육 등이 있다.

2. 문해교육

성인학습자의 기초적인 언어습득 및 활용을 위한 교육프로그램으로 뉴만과 프레이리의 모델이 존재한다. 뉴만의 모델…