평생교육 프로그램 평가의 활용

평생교육 프로그램 평가의 활용 교육평가에 대한 방법 중 하나는 학습자의 수행 정도를 측정하기 위해 시험 등을 실시하는 것이다. 신뢰성 있는 평가를 하기 위해 주관식 또는 논술식, 객관식, 단답형 등의 시험문제가 활용된다. 그러나 시험은 평생교육에 있어서는 매우 제한적으로 사용된다. 합격 또는 탈락, 우수 또는 부진상태로 구분 및 서열화 하는 것보다는 참여도를 높이고, 실제적인 업무 수행능력 개발을 위한 성인 대상의 평생교육에 있어서 평가의 활용목적을 다른 곳에서 찾아야 한다. 즉, 성인교육 프로그램 평가 자료는 학습자의 등급이나 서열을 매기는 것이 아니라, 교육 프로그램의 기획에서부터 실행과정에 이르기까지 피드백(feedback)함으로써 프로그램을 수정하거나 프로그램 운영의 지속성 여부를 결정하는 자료로 활용되어야 한다. 프로그램 평가는 교육과정의 개선 여부 및 지속 여부를 결정하기 위해 실시되는바, 그 구체적인 내용을 제시하면 다음과 같다. 1/ 프로그램이 소기의 목적을 달성했는지를 결정한다. 어떤 프로그램이든지 목표가 있다. 평가의 중요한목적은목표달성 여부를 결정하는 것이다. 2/ 교육과정의 제반 영역에 있어서 장 ․ 단점을 파악한다. 평가는 프로그램의 다양한 요소들의 효과성을 결정하는 데 도움을 줄 수 있다. 여기에는 프로그램 기획과정 및 방법, 학습환경, 프로그램 내용, 교육 보조자료, 스케줄, 강사 등 다양한 영역들이 관련된다. 3/ 프로그램의 비용과 효과를 결정한다. 평가를 하는 이유 중 하나는 프로그램에 소요되는 비용이 적절한지를 결정하기 위한 것이다. 평가의 이러한 측면은 프로그램의 비용과 그 유용성 내지 가치를 비교하는 것이다. 4/ 미래의 다른 프로그램에 누가 참여할 것인가를 결정한다. 연계된 프로그램에 참가할 가능성이 있는 사람들에게 그 프로그램을 통해서 얻을 수 있는 이익에 대해 알림으로써 사람들이 프로그램에 참여할 것인지 여부를 결정하는 데 도움을 줄 수 있다. 5/ 프로그램으로부터 가장 많은…
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