평생교육 교수매체 선정에 영향을 미치는 요인을 탐색해보고, 각자의 기준에 따른 유의점을 설명해보시오

평생교육 교수매체 선정에 영향을 미치는 요인을 탐색해보고, 각자의 기준에 따른 유의점을 설명해보시오 어떤 새로운 매체가 교육에 도입되었을 때, 우선적으로 그 매체가 그 전까지 있어 온 전통적 교수방식보다 더 효과가 있을 것인가 하는 호기심은 항상 존재해 왔고 또한 그러한 연구들이 새 매체의 등장과 더불어 이루어져 왔기 때문에 현대적 매체들에 대해서도 똑같은 질문을 하고 싶어진다. Clark은 이러한 호기심을 다음과 같이 정리 한다(Clark, 1985a). 1) 새로운 매체는 "낡은 매체" 또는 전통적 수업과 비교하여 더 효과적일 것인가 즉, 새로운 매체를 활용하면 더 잘 배울 것인가 2) 교과의 내용과 교수매체 사이에 상호작용이 있는 것은 아닌가 즉, 새로운 매체가 특정 교과의 특정 내용에 월등한 효과를 보이는 것이 아닌가 3) 새로운 교수매체와 학습자의 적성, 그리고 교수방법 사이에 상호 작용이 있는 것은 아닌가 즉, 새로운 매체를 통하여 특정방식으로 특정 수준의 적성을 가진 학습자에게 교수한다면 이상적인 학습 효과를 발휘하는 것은 아닌가 4) 새로운 매체의 특성상 학습자에게 특이한 인지적 또는 행동적 효과를 주는 특징이 있는 것은 아닌가 이 관심은 크게 두개의 범주로 나누어 볼 수 있다. 그 하나는 매체의 비교우위를 결정해 보고자 하는 측면이고, 또 하나는 어떤 매체가 갖는 고유한 능력에 관한 것이다. 전자는 매체의 상대적 효과를 찾아내려는 데 그 목적이 있고, 후자는 한 매체의 속성을 규정하려는 특성이 있어서 그 매체의 절대적 효과성을 찾으려는 데 그 목적이 있다고 할 수 있다. 첫째, 교수매체의 상대적 효과성이다. 초기의 매체연추들은 행동주의 심리학에 바탕을 둔 인간관을 가지고 있었기 때문에 매체라는 외적 자극이 학습자의 학습행동의 통제에 어떠한 역할을 하는가에 관심을 갖게 되었다. 이는 학습자…
초기의 매체연추들은 행동주의 심리학에 바탕을 둔 인간관을 가지고 있었기… 둘째, 교수매체의 절대적 효과론 이다.