초등학교 학교사회복지 업무와 활동

(1) 초등학생의 특성

1. 상담 및 자문

초등학교 저학년의 경우 아직 자신의 의사표현에 서툴기 때문에 그림이나 놀이를 통해 접근하기도 하고 학부모와 동행하여 상담하기도 한다.
주된 상담 내용은 또래 관계이다. 아동과 상담 시 아동의 의견을 존중하되 합리적인 의사결정을 하기에 어려운 나이임을 감안하여 학교사회복지사가 좀 더 주도적인 상담을 할 필요가 있다.
초등학생들은 학교사회복지사와의 상담 또는 프로그램 내용을 부모에게 전달한다. 단어의 사용 등에 주의해야 한다.

2. 학급개입 및 집단개입

학급개입은 숨겨진 학교부적응 문제를 발견할 수 있는 효과적인 방법이다. 입시 위주의 중 ․ 고등학교보다 초등학교는 학교사회복지사가 학급개입 프로그램을 진행하기에 더 용이하다. 간식이나 학용품 등의 강화물을 통한 프로그램의 흥미유발이 가능하다. 저학년으로 갈수록 노작이나 시청각자료 등이 필요하다.

1. 인성교육 : 최근 학생들의 인성교육에 학부모 및 언론 매체가 관심을 가지고 있다. 공동체 의식이 부족하고 자기중심적인 학생들이 많아 이에 대해 집단 프로그램 혹은 학급 개입을 진행하기도 한다.

2. 학교폭력예방…