증거 기반의 실천이 평생학습 수행되고 실천되어야 하는 이유에 대하여 논리적으로 서술하시오

증거 기반의 실천이 평생학습 수행되고 실천되어야 하는 이유에 대하여 논리적으로 서술하시오 최근 들어 사회복지 실천에서 전통이나 권위에 기반을 두기보다는 과학적인 근거를 토대로 클라이언트의 문제나 욕구를 해결해야 한다는 증거 기반 실천(Evidence Based Practice : EBP)이 매우 중요하게 대두되고 있다(김유진 200 Dillenburger, Fargas, & Akhonzada, 2008; Rubin & Parrish, 2009). 즉, 증거 기반 실천의 핵심은 사회복지사가 표적체계에 개입하는 과정에서 선택하는 실천기법, 기술, 모델, 이론 등이 과학적 지식획득 방법에 의해서 결정되었는가를 철저하게 모니터링하는 것이다. 사회복지사가 현장에서 클라이언트에게 최상의 서비스를 제공하기 위한 전제 조건은 증거 기반 실천이 가능하도록 과학적 지식획득 방법에 대해 잘 인식하고 실행할 수 있어야 한다. 현채까지의 예비사회복지사와 사회복지사를 위한 사회복지조사방법론 교육이 주로 연구자로서 사회조사를 수행할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 데 초점을 두었다. 하지만 사회복지를 배우는 학생의 입장에서는 연구자로서 사회조사를 수행하기 어려울뿐더러 사회조사를 실제적으로 경험하여 배울 수 있는 기회가 미흡하기 때문에 연구자보다는 실천가로서의 정체성이 강하게 형성된다. 또한 일선 사회복지사가 증거 기반 실천을 할 수 있도록 과학적 지식을 획득하는 방법에 대해서는 익숙하지 못하게 되었다. 따라서 증거 기반 실천은 사회조사방법론과 분리할 수 없는 사회복지실천 모델이기 때문에 사회복지조사방법론에서 증거 기반 실천의 등장, 개념, 실천 단계 등이 다루어지기 시작하고 있다(Rubin & Babbie, 2008). 특히 Rubin(2008)은 사회복지 실천가가 사회조사를(증거 기반 실천을 위해) 활용할 수 있는 구체적 지침을 개발하였다. 이는 사회조사를 실행하는 연구자의 역…
특히 Rubin(2008)은 사회복지 실천가가 사회조사를(…