전환학습의 개념과 전환학습의 과정을 설명하고, 성찰의 의미를 적으시오

전환학습의 개념과 전환학습의 과정을 설명하고, 성찰의 의미를 적으시오 전환학습이론은 독일의 사회학자인 하버마스(Habermas, 1968)의 `지식과 관심`(knowledge and human interest)에 이론적 토대를 두고 있다. 하버마스가 강조하는 의사소통적 지식은 자기 자신이나 다른 사람들 그리고 사람들이 살고 있는 공동체나 사회의 규범들을 이해하는 것이며 이것은 언어를 통해 유추되고 사람들 간의 논의를 통하여 공감이 일어나게 되면 소통적 지식으로 고정된다고 보았다. 의사소통적 지식은 정치적 체계, 사회적 체계 그리고 교육 부분에서 일어나는 인간관계를 연구하는 데 목적이 있으며, 사회 구성원들 간의 논의를 통한 이해 추구를 가장 중시한다. 해방적인 지식이란 어떤 제한으로부터 자신을 해방시키는 자기인식이며 비판적 자아성찰을 통하여 얻어지는 산물이다. 비판적 성찰은 하나의 수단으로서 사람들이 자신의 믿음과 가정들을 점검하고 새로운 경험이나 지식 안에서 기존에 자신이 소지하고 있었던 지식을 자아 성찰하는 것이다. 비판적 성찰은 사람들이 타인과 대화를 통하여 그들의 의견과 생각을 교환하고 지원과 격려를 받게 하며 새로운 대안을 만들어 가는 것을 지지해 준다. 전환학습은 학습자가 해방적 지식, 즉 자율적인 인간이 되려는 지식을 스스로 만들어 가야 할 것을 강조한다. 따라서 전환학습이론은 성인이 노년기에 자율적으로 살아가는 데 필요한 지식을 생성시키도록 지원하는 학습방법으로 적용할 수 있다. 예를 들면 자신의 참을 불행하다고 생각하는 성인 여성에게 해방적 시식이 만들어지도록 지원할 수 있다. 즉, 자율적인 삶을 위하여 자신의 삶을 성찰해 보고 새로운 지식을 만들어 내는 전환점(turning point)을 통하여 자신의 삶에서 강점(strength)을 찾고 시각을 바꾸도록 지원하면 행복한 노년기를 맞이할 수 있는데, 이것을 전환학습의 과정으로 볼 수 있다. 메지로(Mezirow, 1978)는 성인들이 자신의 삶의 경험을 어…
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